| Professor HO Man-koon 副教授, Department of Curriculum & Instruction 文學士、教育文憑、教育碩士(中大)、哲學博士(中大)及哲學碩士(港大) |
| Tel: 2609-6951 E-mail: mankoonho@cuhk.edu.hk Personal Homepage: http://www.hk-poster.com/chinese http://www.prof-ho.com/ |
Served as inspector in Chinese Section of Advisory Inspectorate & Curriculum Development Institute in Education Department. Courses taught:
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Information Processing & Chinese Language Teaching: Listening & Reading
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Information Processing & Chinese Language Teaching: Elocution & Writing
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Curriculum & Instruction: Chinese Language teaching
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Language, Thought and Writing
- Methodology in Chinese Language teaching
- "Read More & Write More" Model
- Information Processing & Chinese Language teaching
- Information Technology in Chinese Language teaching
- Writing Process
- Reading Process
- Teaching Chinese through website
- Gifted education in Chinese Language teaching
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何萬貫、歐佩娟（1998）。＜中學、預科與大學學生運用顯性寫作聯繫策略的能力＞。《香港中國語文教學論文集----從預科到大專》。香港：香港中文大學中國語言及文學系。頁267-292。
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何萬貫、葉穎暉（1998）。＜小學高年級學生對漢字筆畫的認識＞。《初等教育學報》。頁15-42。
何萬貫（1998）。《中學生作文語誤分析》。香港：中文大學出版。共115頁。 -
何萬貫（1998）。＜高效能中文科課程設計與教學研究＞。香港教育署課程發展處中文組編：《創思薈萃---學者談中學中國語文課程》。香港：教育署課程發展處，頁1-7。
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何萬貫、歐佩娟（1998）。＜中文科範文教學的時間分配＞。《閱讀與寫作教學》。香港：香港中文大學香港教育研究所出版。頁73-79。
何萬貫（1998）。＜兩種學習範文的策略----教師講解與學生自習＞。載《教育研究學報》第13卷，第1期貨，頁117-136。 -
何萬貫（1999）。＜小作家網上培訓計劃＞。周漢光編（1999）《面向21世紀的香港中文教學》。香港：香港中文大學教育學院課程與教學學系。頁29-46。
何萬貫（1999）。＜內地參與實驗學生對「錄音批改」寫作教學法的反應＞。周漢光編（1999）《高效能中文教學》。香港：香港中文大學教育學院課程與教學學系。頁129-136。 -
何萬貫、歐佩娟（1999）。《初中中國文化閱讀光碟》（光碟6個及書6冊）。香港中文大學教育學院及香港教育研究所。
───稿費全部送交香港教育研究所繼續發展多讀多寫教學活動。 -
何萬貫（1999）。＜在內地中學利用錄音帶批改作文的一個實驗＞。《教育學報》。第27卷，第1期，頁221-232。
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何萬貫（1999）。＜提高中國語文能力與思維能力＞。《毅圃》。香港：弘毅文化教育學會。第19期，頁5-9。
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何萬貫（1999）。＜說話寫作---令文筆更加流暢＞。《語文教學》(雙月刊)。香港：培生教育出版中國有限公司。第1期，頁54-57。
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何萬貫（1999）。＜中文科目標為本課程的目標問題＞。《語文教學》(雙月刊)。香港：培生教育出版中國有限公司。第1期，頁3-7。
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何萬貫（1999）。＜齊來暢談趣味閱讀的好處＞。《語文教學》(雙月刊)。香港：培生教育出版中國有限公司。第2期，頁33-34。
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何萬貫（1999）。＜學生對「錄音批改」作文的回饋＞。《教育曙光》。頁86-92。
何萬貫（1999）。＜測量閱讀理解能力的工具-----「按題背默」＞。見《教育研究學報》，卷14，第1期，頁157-174。 -
何萬貫（2000）。＜如何培養及延續孩子閱讀的興趣＞。《語文教學》(雙月刊)。香港：培生教育出版中國有限公司。第3期，頁28。
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何萬貫（2000）。＜理解技巧多面觀及其教授方法＞。《語文教學》(雙月刊)。香港：培生教育出版中國有限公司。第4期，頁36-38。
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何萬貫（2000）。＜另類的閱讀方式—聆聽活動＞。《語文教學》(雙月刊)。香港：培生教育出版中國有限公司。第5期，頁36-37。
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何萬貫（2000）。＜中文教學資訊科技高速公路＞。周漢光編（2000）《優質中文教學》。香港：香港中文大學教育學院課程與教學學系。頁3-20。
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何萬貫（2000）。＜符號批改作文的效果＞。載《教育學報》。第28卷，第1期，頁151-164。
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何萬貫（2000）。＜中文教學與資訊科技教育＞。《教育學報》。第28卷，第2期，頁99-116。
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何萬貫（2001）。＜多讀多寫網上培訓劃＞。周漢光編（2001）《新世紀語文教學》。香港：香港中文大學教育學院課程與教學學系。頁49-64。
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何萬貫（2001）。＜廿一世紀小學中文教育的新路向----指導學生學會學習＞。《語文教學》(雙月刊)。香港：培生教育出版中國有限公司。第10期，頁3-10。
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何萬貫、歐佩娟（2001）。《飛鴿行動》上下冊。香港：香港中文大學香港教育研究所。上冊152頁、下冊143頁。
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何萬貫（2001）。＜關於中文科實施課程改革後的教材編寫問題＞。《文質》，第2期。大埔區中學校長會出版，頁7-10。
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何萬貫、歐佩娟（2001）。＜關於大專院校中文系教師教學方法取向問題的研究＞。鄧仕樑編《跨世紀的大專語文教學》。香港：中大出版社。頁137-146。
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何萬貫（2002）。＜以認知心理學為依據編寫中國語文教材＞。《語文教學》(雙月刊)。香港：培生教育出版中國有限公司。第14期，頁3-8。
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何萬貫（2002）。＜要重視閱讀策略的教學＞。《語文教學》(雙月刊)。香港：培生教育出版中國有限公司。第15期，頁8-22。
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何萬貫（2002）。＜背重有必要＞。《語文教學》(雙月刊)。香港：培生教育出版中國有限公司。第13期，頁3-4。
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何萬貫（2002）。＜”課室裏的春天”賞析＞。《語文教學》(雙月刊)。香港：培生教育出版中國有限公司。第16期，頁13-22。
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何萬貫（2002）。＜教學的反思----中文科課程改革的幾個問題＞。周漢光編（2002）《創意中文教學》。香港：香港中文大學教育學院課程與教學學系。頁3-10。
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何萬貫（2003）。＜高中作文技巧＞（多媒體教學系列）。香港：中文大學出版社。
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何萬貫（2003）。＜從文學角度推廣粵劇教育＞。周漢光編（2003）《多元化中文教學》。香港：香港中文大學教育學院課程與教學學系。頁165-172。
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何萬貫（2003）。＜養成閱讀習慣的因素＞。《教育學報》。第31卷，第1期。39-58。
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何萬貫（2004）。＜推展網上閱讀計劃成效顯著的因素＞。《教育研究學報》。第19卷，第1期，頁137-160。
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何萬貫（2004）新加坡＜利用資訊科技改進新加坡的華文教學＞。《華文學報》，第2期，頁3-14。
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何萬貫（2006）。＜中學中文教師判別、描述和修正作文語誤的能力＞。《教育學報》。第34卷，第1期，頁115-131。
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何萬貫（2007）。＜關於語文教師對作文批改素質判斷能力問題的研究＞。《教育學報》。卷135，第1期，頁113-139。
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何萬貫（2007）。＜第二寫作過程研究＞。《現代外語》。卷30，第4期，375-386。
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何萬貫（2007）。＜香港中學生中國語文科作文卷語誤分析＞。《中國語文通訊》。頁8-18。
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萬貫（2007）。＜難以從作文卷中老師的批改情況判斷其批改素質＞。《華文學刊》。【出版中】
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Che Kan LEONG & Man Koon HO（2008）.The Role of Lexical Knowledge and related Linguistic Components in Typical and Poor Language Comprehenders of Chinese. Reading and Writing:An Interdisciplinary Journal. 【In press】
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