姜堰市 李秋芹

[写前准备]
本次作文训练的要求是：仔细观察秋天田野或校园附近一处景物，写一篇作文。要突出秋天景色的特点，把人们的活动也写进去。写的时候先想一想表达的顺序，然后具体也写进去。写的时候先想一想表达的顺序，然后具体写下来，可适当展开想像。语句要通顺、连贯。写好后认真修改。
作文前教师引导学生复习第三单元三篇讲读课文的写作方法及《读写例话》，运用学过的方法写好本次作文。
[作文指导]
1、明确要求。本次作文要求是观察秋天野或校园附近一处景物，写篇作文。要写出秋天景色的特点，把人们的活动也写进去。
2、读中学法。本单元，同学们学习了三篇讲读课文和一篇阅读课文。课文有的写事，有的写景，有的写物，内容各不相同，但在表达上有一个共同点，那就是作者是按一定顺序，抓住特点来写的。同学们阅读课文的时候，要学习作者抓住特点观察事物的方法，并在平时养成留心周围事物、不断积累材料的习惯。在作文的时候，要利用平时积累的材料，抓住事物特点来描写，才能把人、事、景、物写得具体、生物、形象。
3、细致观察。要写好景物，必须进行细致的观察。例如，秋天的田野有哪些特点，不同于春天、夏天、冬天的地方有哪些。只有通过仔细的观察，才能抓住秋天田野或校园附近一处景物的特点，把它们的形状、色彩、光泽、姿态真实地表现出来。在观察的过程中，为了获得直切的感受，还可以听听声响，嗅嗅气味，摸摸粗细、软硬或冷暖等。
4、选材组材。景物描写是作为人物、事件的背景而存在的，是为了人物事件服务的，所以选择反映秋天特征的景色时，也应选进人物的活动，这样才能做到情景交融。描写景物时，还要适当展开想像，这样，作文才会生动、形象。
5、评改作文。作文写完了，自己读几遍，自行修改，也可以同学互批互改，师生互评互改，做到语句通顺，意思清楚。
[学生例文]

秋天的田野

秋天到了，我专程来农村奶奶家，观看秋天的美景。
来到田野，首先迎接我的是一片高梁地。我走过去一比，嘿，高梁秆高过我半头。微风吹来，高梁向我摇了摇头，像是在炫耀它的累累硕果。
再看前边那一朵朵小白花，真美呀。我走上前仔细一瞧，是荞麦花。这花在绿叶的衬托下，更美了。微风吹来，荞麦像一位头戴白花，身穿绿衣的姑娘在翩翩起舞。
走着走着，我来到了一条清澈见底的小河边，几条小鱼在水中自由自在地游玩。我忙捧起一汪清水，痛痛快快地洗了洗脸。这时，我看见了几棵高大的银杏树，还有几座小洋楼。咦，它们为什么不断晃动，还掀起粼粼波纹。哦，原来是倒影呀。这时，晚霞上来了，倒映在清凌凌的河水里，显得更鲜艳了。
我离开小河，走进稻田，在稻田中，我就像置身于一望无际的金色海洋中。浪花金黄金黄的，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈鲜黄色，远一点的呈翠黄色，再远的呈深黄色，一层又一层，最后连成一片，好像跟蓝天相接。
远处不断传来收割机那轰轰的声音，朝前看去，一群身穿白衬衫的农民在收稻子。他们像一条条白色帆船在金色的海洋中移动。只见最前面的那位，右手拿着镰刀，左手一把抓住二三十棵稻杆，利索地将稻杆割下，他们身后稻子整齐地躺在那儿。
秋天的田野多美啊！
[指导后记]
作者按一定顺序有条理地对秋天的田野进行了观察。在细致观察的过程中，作者充分运用多种感官共同感受，抓住了秋天田野的特色。众多特点中，小作者突出"小河美景"、"金色稻浪"这两大块内容，但"小河美景"的秋天特色不鲜明。