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六.選定題目的準則 

在進行專題研習時,老師所遇到的最大矛盾是:如何在受到課程的規限的同時,又可讓學生享受高度的自主權及感覺到所落實的研習題目是內發的或符合自己的興趣?要兩者兼顧,可先由科組老師根據課程綱要及學生的進度來設定母題;之後,再協助學生用上述的聯念、腦震盪及小組討論方法建構主題網及設定子題。而老師在引導學生落實子題時,可參考以下準則:

所設定的子題是否:

  1. 與學生現有的知識基礎相呼應?(仇忠海,2000)
  2. 能誘發出新的學習或製造機會讓學生建構出新的知識?
  3. 能幫助學生對實際生活有進一步的體驗 ?
  4. 有足夠發揮的內容空間?(仇忠海,2000)
  5. 能讓不同能力及不同智能的學生都有機會發揮?
  6. 能鼓勵學生走出課室或學校以獲得資訊?
  7. 有足夠空間讓學生抒展其創意 (仇忠海,2000)及提昇思維能力 ?

  8.  

     

  9. 能促進同學間、師生間、及家庭與學校間的聯繫與溝通?(Chard, 2000)

  10.  

     

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