前文提到，拼讀法是漢語拼音教學中最常用的方法。簡單地說，拼讀法就是把聲母和韻母快速地連起來讀成一個音節。自從《漢語拼音方案》公布後，內地語文教學通過教學實踐，總結了經驗，對拼音教學方法提出了不同的方案。例如：支架法、聲介合母教學法、三拼連讀法、音素連讀法等。陳恩泉《漢語拼音教學法》一書提到了這幾種方法的優缺點。

支架法

拼音時，聲母不出聲，找好聲母的發音部位，只是作好發音的準備（支好架），然後用韻母衝開「架子」，即成音節。發音要領是「前面聲母支好架，後面韻母緊跟它；聲韻合成一口氣，快速拼出不會差。」例如：拼bei（杯），先閉上雙唇，做出發b音的準備，再用ei衝開架子，即成為音節。這種拼音方法比較簡單，但是發音方法（送氣與不送氣）不容易說清楚，不好指導學生發音。

聲介合母教學法

當聲母和帶有介母（介音）i u ü的韻母（主要是i u）相拼時，可採用這種方法。先把聲母和後面的介母當作一個整體，然後隨韻母連讀拼成音節。例如：拼jiɑn（間）這個音節時，先把j和i合拼成ji這個音節，然後把ji和後面的ɑn相拼為jiɑn。這種拼法少教14個帶韻頭的複韻母和鼻韻母，但要教30個聲介合母。對有些韻母和聲母相拼時省掉了主要元音，較難拼準，需要附加拼寫規則。一九六三年，在內地小學廣泛流行；一九七二年，被三拼連讀法代替。

三拼連讀法

先唸聲母，後唸介音，再唸韻母，快速連讀，拼成音節。發音要領是「聲輕介快韻母亮，三音連讀很順暢」。例如：j-i-ɑngjiɑng（江）。這種方法省學用介母開頭的12個鼻韻母，是一種比較簡單而快速的拼音方法。

音素連讀法

「聲母發本音，韻母隨後跟，聲韻一氣連，一下讀成音。」例如：b-ing→bing（冰）。這種方法的優點是，直接讀出字母代表的音素，減少了拼寫規則的講解，便於教學。但是，聲母本音不容易被學生掌握，清輔音聲母發音不夠響亮（普通話多清輔音聲母），在教室大、學生多的情況下，學生難以模仿。

八十年代初，內地一些重點小學試行用直呼音節的教學方法，要求學生看拼音字母就能讀出拼音來，而不需要經過拼讀的過程，這種方法叫做「直讀法」。下文詳細討論。