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單元課程內容 畢業論文提要
普通話教育文學碩士學位課程
畢業論文提要
學生姓名：李瑞萍
論文題目：中國語文教學的三項改革
年 份：2004
教學工作者一直都在尋求有效的語文教學策略，從而提高語文學習成效。誠然每個教學策略，都有其優點，然而單一教學策略，是難以收到預期效果的。為尋求有效的語文教學策略，本研究選取研究員所任教的一班小學三年級學生為研究對象，探討學生接受「中國語文教學的三項改革」──「均衡聽說讀寫訓練為課程結構」、「同儕合作互動為學習模式」和「逐步使用普通話成為教學語言」前後，其普通話聽說能力和態度、對教學策略的觀感和學習共通能力的改變。結果發現，學生接受擬定的三項教育改革後，不但樂於接受，而且其普通話聽說能力和態度得到大大提升，他們更認為擬定的三項教育改革能夠有效提升他們的「聽說讀寫」的語文能力。研究進行後三個月，同學在考試中棄用粵語而主動使用普通話應考中文科的說話卷，可見他們已習慣普通話。研究也發現，學生感到上課時同時使用混合語 ── 粵語和普通話，不但不會對學習造成干擾，反而更能鞏固他們的語文知識和提高他們普通話的聽說能力。然而，學生只期望下學年仍繼續使用粵語和普通話上課，並可逐漸增加使用普通話的機會，但是他們不贊成下學年全面使用普通話上課，顯示學生全面使用普通話學習中文的信心仍然不足。 |
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