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畢業論文提要

學生姓名:丁耿貞

論文題目:從情境教學法淺析香港小學普通話科教材

年  份:2008

本論文旨在以情境教學法,分析香港兩套普通話教材: 教育出版社有限公司的《來說普通話》和課室教材出版社有限公司的《課室普通話》。以情境教學法作為分析的依據,是因為情境教學法注重感覺的訓練、直覺的培養和創造性的發展,加上情感的想像過程,給兒童帶來啟動和學習的樂趣,又引導兒童將形象與課文語言結合起來,並通過朗讀、復述及一系列的運用、鑒賞等語言活動加深對教材的理解。

本文發現,運用情境教學法於普通話教材上,仍未普遍。在分析課文、說話練習及聆聽這三方面的編寫,只有課文有較多的情境考量,建議香港小學的普通話教材可加入更多情境教學。
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