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單元課程內容 畢業論文提要
普通話教育文學碩士學位課程
畢業論文提要
學生姓名：馬敏儀
論文題目：香港學生普通話教學中的多音字研究
年 份：2004
本文旨在探討香港中學的普通話多音字教學。普通話多音字難學的主要原因，是在於多音字的一字多音多義，以“行”為例，它有x�瀋g, háng, héng三個讀音，不同讀音有不同的意義及用法，這是多音字難學的主要原因。
本研究主要分兩部分。第三章是普通話多音字的音節對應規律研究，筆者選取380個多音字，構成817個多音字詞，分析音節中的聲、韻、調互變關係。
第四章是語言調查，目的是了解香港中學生對普通話多音字的掌握及誤讀情況。筆者邀請175位中二及中三學生進行多音字普查（多項選擇題測試），目的在評估學生在多音字的辨識能力。普查完成後，筆者再選取一班中二學生作語音誤讀研究，45位學生的聲音樣本用作語音誤讀分析。最後，筆者再邀請這班學生填寫問卷，就多音字研究及教學提意見，他們的建議將用於改進普通話多音字教學上。
研究的結果具參考價值及意義，現歸納為下列三點：
1. 普通話多音字的音節結構計量分佈及對應關係分析，有助普通話教學及進一步的探究。
2. 語言普查能客觀評估學生在辨識多音字的能力，詞彙表的編製能照顧不同能力的學生需要，可作日後編寫普通話教材的參考。
3. 語音誤讀分析能反映學生語音誤讀問題，提高老師對學生語音誤讀的敏感度。
第六章是總結，筆者根據分析及調查結果，回應學生學習多音字的難點，並就改進學習多音字提出建議。 |
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