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單元課程內容 畢業論文提要
普通話教育文學碩士學位課程
畢業論文提要
學生姓名：吳國榮
論文題目：從認知心理學角度分析香港初中普通話教科書的句式教材安排
年 份：2005
認知心理學是近代最具影響力的心理學派，它一反過去主導教育界的行為主義學派的主張，強調學習過程中學習者的能動性，提倡教育應以學習者為中心，教師和教材的功用在於調動學習者的積極性。這學說為近二、三十年的教育改革提供了扎實的理論基礎。
目前大部分本港的普通話初中教科書都以教授傳意能力為主，這方面的設計也盡量切合學生的學習心理，以螺旋上升的模式把不同的傳意能力組織起來，所以在教授傳意能力的組織上可謂完備。但學好普通話除了要習得傳意能力和詞彙外，學生還得學好普通話的句式，用符合規範的句式表達，才能完成傳意的目的。可惜不少教科書都顧此失彼，往往未能兼顧句式教學。其實，如在編選教科書課文時對句式教學多作考慮，便可在不影響傳意能力教學的前提下，提高學生學習普通話句式的果效。本文希望透過探討眼下教科書在句式教學安排上統計和分析，從而展示它們美中不足之處，並以認知心理學為指導，提出改善的方法。 |
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