文章及出版

本計劃團隊一方面於學校前線與學校同工緊密協作,針對學校改進及教學提升進行實踐;另一方面又以大學為基地,接觸得到海外及本地最新的教育研究及理論知識。這讓計劃成員有機會揉合前線及學術觀點,總結及評析教界熱門議題、現象及發展趨勢。本欄特別精選新近主題的文章與教育同業分享。如欲閱覽更多計劃團隊過去發表的文章,請見「Edtalk」專頁按主題搜尋。

(按可觀看摘要、  可下載全文)

 

學校改進

  • 學校改進與教學改善要有針對性 — 趙志成 ()
  • 學校發展計劃的問題與局限 — 趙志成 ()
  • 再談學校發展計劃 — 陳鴻昌 ()

 

照顧學習差異

校本多元管理系列

緣起 ()
(一)適異教學的重要概念 — 胡翠珊 ()
(二)差異管理:中層領導的六大要素 — 陳鴻昌 ()
(三)我放棄了powerpoint! — 洪卓筠 ()
(四)聽說讀寫?讀寫聽說? — 李春文 ()
(五)Differentiated Instruction for Reading Comprehension: A Study in Summary Cloze — TSANG Hoi Chi, Rosy ()
(六)善用學生間的差異:以數學課堂為例 — 黃偉賢 ()

 

再談照顧學習差異系列

  • 再談照顧學習差異(上)— 陳鴻昌 ()
  • 再談照顧學習差異(下)— 陳鴻昌 ()

 

文化差異系列

(一)文言隔閡—在語文評核被遺忘的效度困難 — 戚本盛 ()
(二)文化的隔閡—非華語學生學習中文的潛在困難 — 戚本盛 ()
(三)中文學習豈止於學習中文—異文化的學習差異 — 戚本盛 ()


自主學習

  • 推行自主學習的進路、策略與再思 — 趙志成 ()
  • 自主學習不是填規範表格 — 趙志成 ()

自主學習「實踐」系列

緣起()
(一)從杭州觀課看內地特色的自主學習(上) — 陳鴻昌 ()
(二)從杭州觀課看內地特色的自主學習(下) — 陳鴻昌 ()
(三)促進自主學習的回饋 — 陳鴻昌 ()
(四)以想望促進自主學習:照顧個別差異的生涯規劃 — 陳鴻昌 ()
(五)回歸基本:自主學習的「簡單」版本 — 陳鴻昌 ()
(六)續談自主溫習 — 陳鴻昌 ()
(七)從「教做筆記」看「教學」 — 陳鴻昌 ()
(八)配合教學的班級經營 — 陳鴻昌()

自主學習之專注系列

(一):多工做事抑或斷續注意? — 戚本盛 ()
(二):再注意的能力 — 戚本盛 ()
(三):深度學習的專注 — 戚本盛 ()


「幼兒教育」系列

  • 「幼兒學校的教學與學校改進」 — 湯才偉、呂斌、何碧愉、戚本盛、曾秀怡 ()

香港特殊教育

  • 香港特殊學校的挑戰與改進:「大學——學校」夥伴協作的經驗與反思  — 優質學校改進計劃 ()

學校改進的認知與行動啟示

本計劃與學校進行夥伴協作的歷年間,蒐集及總結了不同類型學校在多個層面的發展經驗,寫成一系列的個案研究及專題著作,探討的內容包括學校整體改進、教師專業發展、教與學的優化、學生培育、課程發展評析等不同範疇。有關著作於香港中文大學香港教育研究所及其「學校教育改革系列」(下表標示「系列」)中出版,著作包括:

  • 學校改進:理論與實踐 — 趙志成、何碧愉、張佳偉、李文浩 ()
  • 優質學校計劃:學校改進的知識基礎(系列10)— 趙志成 (  )
  • 香港學校改進的關鍵因素及策略(系列11)— 趙志成 (  )
  • 集體備課和觀課與學校改進的關係 — 湯才偉(系列15)(  )
  • 學校自我評估與專業自主(系列17)— 趙志成 (  )
  • 學校改進行動:用「心」的班級經營 — 江哲光、何碧愉(系列28)(  )

教師專業協作與能量提昇

  • 中層教師在學校改進過程中的領導和參與(系列12) — 湯才偉 (  )
  • 透過抽離課程提升教師能量帶動學校改進(系列18) — 趙李婉儀 (  )
  • Can teacher leadership contribute to secondary school revitalization in Hong Kong?(No. 29) — Candice Fung-han NG (  )
  • 新修訂中學中國語文課程下科主任的領導工作:專業知識與協作的提升(系列30) — 湯才偉、呂斌 (  )

教學策略的實踐與探索

  • 思維技巧的教與學(系列9) — 趙李婉儀 (  )
  • 利用照片提高學生觀察能力的理論和實踐(系列14) — 湯才偉 (  )
  • 「講故事」對提升小學生寫作及教師專業能力的影響(系列20) — 湯才偉 (  )
  • 有效學習的探索(系列23) — 趙志成 (  )
  • 有效教學策略的應用(系列43) — 趙志成 ( )
  • Collaboration and mutual learning between school teachers and school development officers in an attachment experience (No. 49)- Karen Ka-Yan
    Pang et al. ()
  • 個別學習差異:理念與實踐(系列51) — 趙志成、何碧愉 (  )

課程發展的反思與評析

  • 香港通識教育課程發展評析(系列34) — 趙志成、麥君榮 (  )
  • 從專題研習、「有為」閱讀到通識教育:一所中學校本課程發展的反思(系列35) — 趙志成、麥君榮 (  )
  • 專題研習的實踐經驗:探究與反思(系列36) — 趙志成 (  )
  • 新高中課程帶來的憂慮與挑戰(系列42) — 趙志成 ()
  • 通識教育科的課程及教學設計策略與反思:初中及新高中通識教育科的準備(系列50) — 趙志成、麥君榮 ()

 

 

 

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