文章及出版

本計劃團隊一方面於學校前線與學校同工緊密協作,針對學校改進及教學提升進行實踐;另一方面又以大學為基地,接觸得到海外及本地最新的教育研究及理論知識。這讓計劃成員有機會揉合前線及學術觀點,總結及評析教界熱門議題、現象及發展趨勢。本欄特別精選新近主題的文章與教育同業分享。如欲閱覽更多計劃團隊過去發表的文章,請見「Edtalk」專頁按主題搜尋。

「學校改進」系列 作者 下載全文
學校改進與教學改善要有針對性 趙志成
學校發展計劃的問題與局限 趙志成
再談學校發展計劃 陳鴻昌

 

「幼兒教育」系列 作者 下載全文


「幼兒學校的教學與學校改進」

湯才偉、
呂斌、
何碧愉、
戚本盛、
曾秀怡

 

「自主學習」系列 作者 下載全文
推行自主學習的進路、策略與再思 趙志成
自主學習不是填規範表格 趙志成
自主學習之專注系列(一)
多工做事抑或斷續注意?
戚本盛
自主學習之專注系列(二)
再注意的能力
戚本盛
自主學習之專注系列(三)
深度學習的專注
戚本盛

 

自主學習「實踐」系列 作者 下載全文
自主學習「實踐」系列
緣起
陳鴻昌
自主學習「實踐」系列(一)
從杭州觀課看內地特色的自主學習(上)
陳鴻昌
自主學習「實踐」系列(二)
從杭州觀課看內地特色的自主學習(下)
陳鴻昌
自主學習「實踐」系列(三)
促進自主學習的回饋
陳鴻昌
自主學習「實踐」系列(四)
以想望促進自主學習:照顧個別差異的生涯規劃
陳鴻昌
自主學習「實踐」系列(五)
回歸基本:自主學習的「簡單」版本
陳鴻昌
自主學習「實踐」系列(六)
續談自主溫習
陳鴻昌
自主學習「實踐」系列(七)
從「教做筆記」看「教學」
陳鴻昌
自主學習「實踐」系列(八)
配合教學的班級經營
陳鴻昌

 

學習差異系列 作者 下載全文
再談照顧學習差異(上) 陳鴻昌
再談照顧學習差異(下) 陳鴻昌

 

學習差異下的中文科學習 作者 下載全文
文化差異系列(一)
文言隔閡—在語文評核被遺忘的效度困難
戚本盛
文化差異系列(二)
文化的隔閡—非華語學生學習中文的潛在困難
戚本盛
文化差異系列(三)
中文學習豈止於學習中文—異文化的學習差異
戚本盛

 

香港特殊教育 作者 下載全文
香港特殊學校的挑戰與改進:
「大學——學校」夥伴協作的經驗與反思
優質學校
改進計劃

 

本計劃與學校進行夥伴協作的歷年間,蒐集及總結了不同類型學校在多個層面的發展經驗,寫成一系列的個案研究及專題著作,探討的內容包括學校整體改進、教師專業發展、教與學的優化、學生培育、課程發展評析等不同範疇。有關著作於香港中文大學香港教育研究所及其「學校教育改革系列」(下表標示「系列」)中出版,著作包括:

學校改進的認知與行動啟示 作者 摘要 下載全文
學校改進:理論與實踐 趙志成/何碧愉
張佳偉/李文浩
優質學校計劃:學校改進的知識基礎(系列10) 趙志成
香港學校改進的關鍵因素及策略(系列11) 趙志成
集體備課和觀課與學校改進的關係(系列15) 湯才偉
學校自我評估與專業自主(系列17) 趙志成
學校改進行動:用「心」的班級經營(系列28) 江哲光/何碧愉

 

教師專業協作與能量提昇 作者 摘要 下載全文
中層教師在學校改進過程中的領導和參與(系列12) 湯才偉
透過抽離課程提升教師能量帶動學校改進(系列18) 趙李婉儀
Can teacher leadership contribute to secondary
school revitalization in Hong Kong?(No. 29)
Candice
Fung-han NG
新修訂中學中國語文課程下科主任的領導工作:
專業知識與協作的提升(系列30)
湯才偉/呂 斌

 

教學策略的實踐與探索 作者 摘要 下載全文
思維技巧的教與學(系列9) 趙李婉儀
利用照片提高學生觀察能力的理論和實踐(系列14) 湯才偉
「講故事」對提升小學生寫作及教師專業能力的
影響(系列20)
湯才偉
有效學習的探索(系列23) 趙志成
有效教學策略的應用(系列43) 趙志成
Collaboration and mutual learning between school
teachers and school development officers in an
attachment experience (No. 49)
Karen Ka-Yan
Pang et al.
個別學習差異:理念與實踐(系列51) 趙志成/何碧愉

 

課程發展的反思與評析 作者 摘要 下載全文
香港通識教育課程發展評析(系列34) 趙志成/麥君榮
從專題研習、「有為」閱讀到通識教育:
一所中學校本課程發展的反思(系列35)
趙志成/麥君榮
專題研習的實踐經驗:探究與反思(系列36) 趙志成
新高中課程帶來的憂慮與挑戰(系列42) 趙志成
通識教育科的課程及教學設計策略與反思:
初中及新高中通識教育科的準備(系列50)
趙志成/麥君榮

 

如欲購買以上刊物,請致電香港教育研究所 (3943 6755),或瀏覽相關連結取得詳情。