目錄 | |
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3 |
普通高中新課程培養目標變革的文獻分析
黃甫全 |
9 |
我國基礎教育新課程改革的回顧與反思
靳玉樂、張麗 |
15 |
關於過程性評價的思考
高凌飆 |
20 |
建構主義“學習觀”與“檔案袋評價”
鍾啟泉 |
25 |
教學有效性問題淺析
宋秋前 |
30 |
探源尋根 根深葉茂──小學語文教學改革之淺見
田本娜 |
37 |
現代語文教育百年歷史回眸
王本華 |
42 |
論課改新理念在英語課程中的體現
黃遠振 |
48 |
“科學素養說”和中學科學教育改革
蔡鐵權、蔡秋華 |
53 |
試論中學化學實驗思維能力的結構與構建
鄧永財 |
59 |
新課程背景下生物課堂教學目標的設計
劉孝華 |
63 |
論新課程標準下高中地理課程的環境教育功能
林憲生、韓梅 |
68 |
新中國中小學體育課程價值取向的嬗變
王林、李召存 |
72 |
專業化教師教育課程的理論樣態與基本結構
柳海民、史寧中 |
78 |
課程意識:新課程中教師發展的生長點
許潔英 |
82 |
香港高考教師評審制的特點和啟示
馮生堯 |
86 |
美國高中百年課程發展述評
程可拉、胡慶芳 |
91 |
南非國家課程的實施、調整及啟示──評南非“2005課程改革”
方展畫、吳岩 |
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