目錄 | |
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從教50年的一點體會 朱正威 |
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全國教育科學“十五”規劃國家重點課題“新基礎教育課程教材開發的研究與實驗”取得階段性成果 本刊記者 |
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制約課程評價改革的幾個因素
楊啟亮 |
12 |
教師參與:課程領導的應有之舉
徐君 |
17 |
教學時空的雙重建構
馬維娜 |
23 |
新課程需要促進學習的評價與考試
景民、齊志勇 |
28 |
談談“語文素養”
雷實 |
36 |
閱讀經典:提高學生語文素養的必由之路
倪文錦 |
41 |
作文教學與語法教學協同效應研究
蔡偉 |
47 |
數感及其教育價值
滕發祥 |
51 |
物理學的科學方法教育探討
孟昭輝、費金有 |
54 |
義務教育化學課程標準實驗教科書中化學實驗的新特點
鄭長龍 |
59 |
普通高中生物新課標教材的設計思路
趙占良 |
64 |
地理素養的核心構成和主要特點
王向東、袁孝亭 |
68 |
我國教師專業發展研究綜述
季誠鈞、陳于清 |
72 |
建立以反思性教學為核心的英語教師發展機制
劉學惠 |
78 |
談在廣泛的文化情境中認識美術
胡知凡 |
83 |
《學生識字快車》暨《倒序現代漢語字典》述評 程孟輝 |
86 |
歐美學校心理健康教育的現狀、趨勢及啟示
姚本先、劉世清 |
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