目錄 | |
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3 |
課程改革中的教育理論創新問題
蔡寶來、晉銀峰 |
8 |
課程文化自覺的基本途徑
王德如 |
14 |
綜合實踐活動課程的實施與學生學習方式的轉變
李才俊 |
19 |
在對話中達於理解──關於中學對話教育的理論反思與實踐重建
楊小微 |
25 |
教學本質研究與中國新世紀教學論學科建設
高向斌 |
31 |
新世紀小學語文教學改革熱點概述(下篇)
吳忠豪、周益民、金磊 |
39 |
語文課文教學“我思”喪失之批判
李乾明 |
43 |
高考英語的期望後效與實際後效──基於短文改錯題的調查
亓魯霞 |
47 |
淺談新課程理念下高中英語作業改革
李銀芳 |
51 |
歷史教科書的“想象”之維
王世光 |
56 |
新課程物理高考考試大綱與課程標準的匹配性研究
朱行建、李勇 |
60 |
科學本質教育的課堂教學方法初探
張穎之、劉恩山 |
64 |
我國教師專業化研究:成績、局限、展望
吳永軍 |
71 |
教師專業成長的突破口:教學技能的自我建構
房超平 |
77 |
教師專業發展之行動研究
陳柏華、高凌飈 |
83 |
國外中小學數學教育評價研究述評及其啟示
張華 |
88 |
彰顯數學教育的基礎性──美國數學課程焦點與我國“數學雙基”的比較及思考
童莉、宋乃慶 |
93 |
俄羅斯教科書制度概觀
劉常華 |
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