摘要

錯別字問題十分重要，其與學生的語文能力關係尤為密切。內地研究的是簡體字，講求文字 規範。本論文則就香港初中學生繁體字的錯別字進行研究。研究採用多個個案研究法，以計量方式考 察學生錯別字與語文能力的關係。研究結果顯示：（一）字的出錯率及錯別字的出現率比錯別字數量 的多寡更能反映學生的能力；（二）學生的別字比錯字多，而導致別字和錯字的因素亦復不同。本論 文最後提出四項教學建議：（一）改變作文錯別字的計分法；（二）收集錯別字；（三）鼓勵學生擴大 詞彙量，寫作時要敢於用不同的字詞去表達；（四）學詞比學字更為重要。

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