摘要

自六十年代開始，「課外活動」便是憑藉其開放性，補足及平衡香港學校教育的自由空間。但隨著專業化、管理培訓及教育改革日趨受重視，這片空間經已改變。本研究透過分析四十位中學教師的訪談稿，考察他們對「課外活動」的看法，以及反思課外活動的「專業」宣稱。結果顯示部分受訪者傾向從僱員身分視課外活動為工作及職責；受訪者自主性的參考點傾向群體，而傾向個人的參考點和利他(學生)的被訪者，卻感受群體施予的壓力。本文循上述現象提出若干問題反思「課外活動專業化」的論述，嘗試回歸教育理念的基本思考。

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