摘要

本研究探討如何設計課堂教學幫助小學生學習專題研習書面報告的技能。研究理念建基於建構教學理論，強調學生是需要老師透過鷹架來輔助學習及發展研習技能。研究的第一部分分析一些從未學習過研習技能的學生所提交的書面報告，為教師提供參考資料作教學設計。第二部分是課堂教學的觀察，分析學生透過課堂活動和師生間的互動討論來掌握研習技能。最後，學生在課堂學習的三個月後提交的書面報告，展示了學生能掌握相關的研習技能。

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