課程簡介
本兩年兼讀制課程專門為對改善學校及學生學習感興趣的教育工作者而設，適合來自不同背景及不同工作崗位的學校或其他機構領袖修讀。
近年教育改革要求日增，本港的學校都致力提升教育質素。現行的教育及課程政策，如學校自我評估、校本管理、國民教育、學校領導的視野及成長、教師持續專業發展等，都促使學校實驗更大幅度的教育革新。這趨勢在未來的年日相信仍然持續。學校、辦學團體及政府不同階層的教育領袖為此都承擔改進學校的責任。學校在回應全球性的教育發展趨勢乃至本港教育發展需要的情勢下，更自行策動學校本位的改進計劃。本課程旨在為具創意及動力的教育工作者提供相關的理論、應用知識及技巧，從而讓相關的教育工作者領導學校成功改進。
本課程由教育行政與政策學系主辦 。課程部份科目屬以上學系現行的研究院課程科目。本課程將透過不同的教學模式，如課堂講授、學校參觀、個案研習、應用研究（包括行動學習）、聚焦小組等，讓學員通過緊密聯繫，接觸不同背景及不同崗位的學界領袖，並把在課程所得的知識與理念應用於實際的工作及教育環境中。
課程對象
學校改善及領導文學碩士課程專為現任全職校長、副校長、學校行政人員、教師、學校發展顧問／主任或教育局教育人員而設。沒有相關專業工作經驗但曾於認可大學修畢相關專業課程之人士亦可報讀。
課程結構
(1) 修課要求
學員須按照課程要求完成24學分，方可畢業。
| (i) |
必修科目：
SILP6001-6005, PEDU6406 |
16.5 學分 |
| (ii) |
選修科目：
(a) 從下列科目選修1-2科：PEDU6205, 6206, 6207 |
3-6 學分 |
|
(b) 從教育碩士課程選修0-1科
（PEDU6404及6405皆有先修科目。) |
0-3 學分 | |
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(c) 從下列科目選修1科：PEDU6401, 6402
|
1.5 學分 |
(2) 其他要求
(a) 學員的累積平均積點必須不少於2.0，方可畢業。
(b) 學員每個學期必須達到研究院的評審要求。根據學則13.0中“成績低劣及退學”， 研究生於上一學期的累積平均績點少於 2.0，該生次學期將被列為試讀生。詳情請參閱研究院網頁：http://www.gs.cuhk.edu.hk/。