彩雲聖若瑟小學下午校
(原文照錄)
參加中大躍進學校計劃的歷程
林月霞校長
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一切由對計劃的 疑問開始 |
「躍進學校計劃是甚麼？」 「參加了躍進學校計劃是否工作量很多？」 「參加了躍進學校計劃的學校有甚麼得著？」 這些是一些對躍進學校計劃抱好奇心校長們腦海中的疑問。, |
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躍進學校計劃與商管機構的比較 |
其實一些大型商業機構，當運作暢順一段時期後，他們便會聘請顧問為公司做研究報告，以便公司重新定位及為公司再創高峰。 |
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與中文大學教育學院合作 |
中大躍進學校計劃就形同顧問公司為學校提供顧問服務，此服務包括為學校做研究報告，並根據報告以伙伴關係與學校教師共同建構遠景及訂定工作目標的先後次序。 |
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參加初期的困局 |
本在參加計劃之初期，由於並非獲得大部份教師認同，所以學校只停留在認知及參加躍進學校計劃為我們度身訂造之工作坊層面。 |
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增加認同感人數及初步實踐強效學習 |
正因為這些度身訂造之工作坊使我們認識躍進學校計劃的基本原則、信念及價值觀(平等、參與、溝通、反思、試驗、信任、冒險精神)。而這些強效的工作坊促使教師們逐漸認同躍進學校計劃的理想。根據九八年老師共同參與決策結果認為課程改革是學校重點發展方向之一。第一次的高層次技能、跨科目主題式學習便是由學校十三位老師的嘗試。老師決定以二年級下學期各科課文中取出教才，設計兩天愉快而有效的學習(強效學習)給予學生。 |
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初步實踐中的得著 |
經過約三個月的籌備，由中大躍進學校計劃提供八成人力物力支援下，這兩天強效學習得到一定的成效。 |
他們渡過兩天愉快而有效的學校生活。
中大躍進學校計劃除提供學校發展主任帶領整個課程的設計外，更每年提供30人次「代課」以方便老師全心全意投入設計課程及施教。此計劃亦津貼校方每年2000元以便製作教具。 本人深信沒有中大躍進學校計劃的支援，此類教學活動必定舉步為艱。在此，本人謹代表全校員生及家長多謝中大教育學院，讓本校有機會成為躍進學校計劃學校之一，更多謝躍進學校計劃有關人士對本校之幫助。 |
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嘗試後檢討，整理及準備 |
經過第一次的嘗試後，我們計劃再為本學年的二年級重做該兩天愉快而有效的學習，但人手方面保留一半去年人選而加入另外6位從未參與過此類主題教學的老師，由於整個教學計劃都是與舊的雷同，所以中大躍進學校計劃人力物力所佔比例亦由去年的八成減至二成。剛好本年教育署提供補充津貼給所有資助學校，而學校便利用該筆津貼聘請臨時兼職人員協助教師處理大量文書工作及教具之準備，亦由於躍進學校計劃計劃是採取一個全面取向的計劃，內裏強調家長和社區資源的善用，所以學校近來已積極發展此方面，而躍進學校計劃學校發展主任趙李婉儀女士亦為本校家長提供培訓工作坊。 |
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第二次嘗試過程 |
今次二年級的強效學習，我們便邀請了超過四十位家長長時間製作相關教具、佈置模擬環境及在當天協助教學進行與維持秩序。 |
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由於學校老師對家長之信任，家長無論在任何一方面都有超水準表現，而事後我亦第一次聽到全體老師對她們發出誠懇之欣賞及感謝。接納家長協助學校的文化已形成了。 由於在準備此兩天強效學習的關係，老師多了溝通時間及機會，她們亦增加了合作備課及教學機會，而老師在兩次教學方面相比下，的確給人有躍進之感覺。由於教師已有充份之信心，所以我們亦邀請其他學校校長及老師到校參觀。 老師因有參觀嘉賓而激勵其合作教學表現，觀課文化實已在不知不覺中展開了。 |
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後感 |
強效學習，合作備課，合作教學，觀課文化，善用社區及家長資源，這都正是優質學校的重要元素，而彩雲聖若瑟小學下午校在參與中文大學躍進學校計劃下，已在默默地起革命了。 |
彩雲聖若瑟小學家長心聲
4F學生家長︰盧愛蓮
我認為大家從過程中吸取了不少知識和經驗。
3F學生殷淑芬家長
拉近學校、家長和學生的關係，增進溝通，發揮分工合作精神，共同了解學生的需要和分享學校的成果。
2F學生余凱欣家長
學習日的第一天，我放工回家後聽到女兒不停地說當天發生的事，樣子十分開心‥‥‥我聽到十分高與，因為我知道她已經向她的社交生活踏出第一步，此事令我十分開心。
6G學生黎凱雯家長
在參與活動中體會到合作的精神，團結就是力量，學生們在短短時間內能完成一幅用樹葉製造的圖畫。
2E學生許懷欣家長
為了能減輕老師的壓力，我和其他家長十分樂意和積極地協助他們，充份發揮了家校合作的精神。
彩雲聖若瑟小學家長心聲
(我參與四年級強效學習日的籌備工作)
2H學生家長：呂少玲
我是協助英文組的，現在已經進行籌備工作，希望可以盡快做好，當日協助的工作還未知，但我希望是在小食店做找換員，因為可以看到學生用英語買東西。
1G學生家長：嚴慧貞
我發覺當日四年級學生學習的情緒不錯，而老師也用心地教導學生學習。假如各級多辦些學習日，學生會得益不少。
2E, 5H學生家長馮燕芳
我很高興能參與四年級強效學習日的協助工作，我覺得同學很有興趣和投入去學習。老師在計劃上花了很多心思教導同學。使他們體會到和別人相處、忍耐和互相溝通。同時也領略到對敬愛的人如老師、長輩等能互相感到溫馨。