大埔舊墟公立學校上午校
(原文照錄)
躍進學校眼中的躍進學校計劃
曾珮珊
踏入廿一世紀，資訊科技迅速發展，社會瞬息萬變，香港教育不能不面對社會的改變和挑戰。教育制度、課程以及學習模式的改革，洶湧而至。置身於湍急洪流中的教師應如何自處？如何培養學生成為「樂於學習、善於溝通、勇於承擔、敢於創新」的新一代？有些教師會感到無所適從；有些會各執一詞，固步自封；也有一些會感到無奈。剛巧，中文大學把「躍進學校」的理念引入，啟發及帶動了本校同工觀念和態度的轉變，彼此取得共識，為發揮學生的多元智能及提升學校教育的素質而共同努力，並付諸實行。
教育改革的大前提是以學生為主體，讓每個兒童在德、智、體、群、美各方面都有全面而具個化生發展，能夠一生不斷自學、思考、探索、創新和應變……(香港教育制度改革建議2000)。而「躍進學校計劃」所提倡的強效學習(powerful learning)，也是強調學生的主動學習、推理解難、獨立判斷、不斷反思和合群合作的能力，學生不但從學習的過程和成果中獲得樂趣和成功感，更重要的是培養學生各方面的潛能，從而自我提升。「強效學習」的理念正為我校的課程改革及學校文化帶來新的刺激，新的思維。我們在設計課程統整時，有不少是根據它的理念架構而設計的，學習活動及教材生活化，著重發揮學生的多元智能及培養學生主動學習和反思的能力。此外，我們會定時作集體備課和教學反思，把觀課及學術交流的文化進一步在校內推廣。
再者，本校透過與「躍進學校計劃」建立的夥伴關係，在行政、課程、教學及教師專業培訓方面都得到資源上的支援及專業的意見。哪些，專為本校所做的學校情勢分析、目標釐訂及檢討、校本師資培訓工作坊，學術交研討會等等，都按本校的需要而提供支援，對每位老師的專業發展都有著一定的幫助。
教育改革的路途既艱辛且漫長，也許「躍進學校計劃」會是我們路途上的一個好夥伴：一個「樂於聆聽、善於安排、勇於承擔、敢於嘗試」的好夥伴。