元朗朗屏邨惠州學校下午校
(原文照錄)
ASP感言
范惠珊老師
「香港躍進學校計劃」設計了許多活動，當中不論是為建立同儕間的友好關係，還是教育理念上的分享，都使我們一群教育同工從中得到許多可貴的經驗。
在教師發展日，同儕間能有機會放下教學上的重擔，以較輕鬆的心情走在一起，大家於活動中能彼此深入認識、了解。例如︰在一次隨著拍子敲擊石頭的活動裏，使我們體會到要彼此配合、合作，才能踏出和諧的步伐，這於我們建立共同遠景上確是重要的一環。宿營時，同工間又能有更多時間一起生活，這確實能加深大家的認識，使我們在工作以外也能建立友好的關係。另外，在多次活動中，我們也能更新一些教育理念。例如對觀課文化觀念的轉變。觀課不再是傳統的考查式活動，也不是示範教學，而是同儕間的經驗分享，當中大家均以正面的態度作出支持，給予意見，使同工們於教學上能共同改進，是一個彼此學習的過程。這些觀念上的轉變確有助於建立同儕間的互助、支持關係。
這個計劃又提供了一個合作教學的機會。在教師發展日，筆者能和另一同工進行合作教學，籌備時間縱然倉促，但當中的經驗卻是難得的。試行跨科目的合作教學確是一件不容易的事情，從決定課題到設計教學活動，當中遇到不少困難，但於討論、探究及徵集同工的意見後，許多難題也能一一解決，過程中也帶來相當的滿足感。在合作教學當日，我們所施教的雖然不是一節完美無瑕的課堂，但從中卻吸取了很多實在的經驗及同儕所給予的意見。期後，更有機會在一分享會中與他校的同工分享當中的體會，更是難得。
「香港躍進學校計劃」更組織了一個跨地域、文化的交流團，能參與其中，確使自己於教育改革上有另一角度的體會。台灣之行，使我們看到其他地域如何推行教育變革。從到校的探訪、校園的參觀、參與研討會及講座等活動中，也能聽到許多經驗的分享，使我們更深地體會同儕間的互助，校園齊備的設施，家長積極的參與，以及政府的支援等在教育改革上確擔當重要的角色。在這交流團中所得到的不但是知識上的領受，更難得的是香港一群教育同工能彼此分享教育改革上之意見，這確是一個實質經驗的體會。
「香港躍進學校計劃」之推行，提供了許多共同分享及學習的機會，使教育同工能在創造教育遠景，實行教育改革上建立基礎。不同的活動，帶出了不同的主題，使同儕間均有莫大的領受，這確不是單憑一校之力能以締造的學習情景。
香港躍進學校計劃 締造求變精神
余淑儀老師
隨著世界教育改革浪潮，香港的教育再也不能停留在只著重灌輸學術知識當中，只有不斷求變才能配合現在的需要。今天的學生需要「學會學習」；今天的老師需要與時並進，掌握當前的教育。香港躍進學校計劃加速了學校改革，更重要的是老師們從過去抗拒改變的態度鑽出來，漸漸承擔及推行很多學校改革的活動，促進學校效能，這是筆者認為香港躍進學校計劃其中最成功的地方。
強效學習的策劃者︰三年前，我校老師首次舉辦強效學習日，嘗試以學生為本，並發揮其多元智能為教學目標。那時我們費盡心思，漫無頭緒，在大學同工的協助下策劃各項細節與學習內容。經過一番努力，我們最後亦得到學生和家長的認同。今年，我校的強效學習巳經發展到三個級別，動員全校的老師在已有的經驗和理念上設計學習活動，為的是我們的學生。雖然我們不能每天都舉辦強效學習日，但老師往往把新的教學元素帶進每天的課堂裏。
以上的例子其實不足以反映我們老師在過往三年面對的轉變與挑戰，但可以肯定的我們老師都在既有的教學經驗當中不斷成長和進步。
啊，螞蟻小姐﹗
葉惠興老師
「鈴﹗-」小息的鐘聲響起了，走廊馬上變得熙熙攘攘。我匆匆收拾課本，走出課室。這時迎面跑來了一位小一同學，她的笑容燦爛，用力地向我揮手，喊著︰「螞蟻小姐，你好﹗」「嗯，你好﹗」我報以會心的微笑。
還記得本校於十二月份舉辦了小一強效學習日，我與同工主持-中文學習點，扮演螞蟻與甲蟲，向學生介紹冬日的公園，並讓學生認識和體會勤勞的重要。那天我頭上長「角」，身穿紙製的螞蟻服飾，與學生上課，好不有趣。自此以後，便有學生叫我「螞蟻小姐」了。
強效學習活動是由躍進學校計劃引進本校的。本校參加該計劃巳三年了，在他們的支援及支持下，本校不但開展了強效學習活動，還試舉行了多元智能的學習活動。這些活動豐富了我的教學經驗，也讓我學習到很多新的教學理念。而且在他們的安排下，我們可以走出香港，到國內和台灣等地作觀課及教學交流，開拓了我們的教育視野。在現今教育改革的大潮流中，他們給予我們路向，讓我們認清了自身的不足處；也給予我們支援與鼓勵，讓我們可以團結一致，把種種新的教學活動搞好。
今年是本校參加躍進學校計劃的最後一年了，真的依依不拾。但我們會保持此計劃的精神，將這些學習活動繼續推展至其他級別去。教育路遙，我們必須互勉，群策群力，才可與時並進。
正收拾課本準備上課，有兩個小五同學走過，她們看見我，傻傻地笑著說︰「喂，螞蟻小姐﹗」我一呆，隨即輕輕一笑，說︰「螞蟻小姐又工作了﹗」