簡介 / 教師培訓 / 分組活動
/ 分組討論 /
問卷分析 / 意見總結 / 合作教學的探討
/ 工作坊活動花絮
本校除了定期安排教師參與校外及校內的專業培訓活動外，尚有三天的教師專業發展日讓教師從中互相學習，研究及檢討。內容包括教師培訓營、合作教學工作坊及教育參觀等。
本校參加香港中文大學教育學院的香港躍進學校計劃，就有關教師專業培訓方面為本校舉行兩天的教師培訓營。(一九九九年十一月廿五及廿六日)培訓的內容主要集中多元智能的教與學及處理學生的學習差異。是次培訓營透過不同的活動，讓教師能從活動中認識多元智能，了解多元智能如何應用在教學上，讓學生發展適當的潛能。
此外，透過活動及講解，讓教師了解學生的學習差異的原因。
<分組活動>
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創意劇場
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大搜索
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拋球
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與蛇共語
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透過這些分組活動，能使教師親身體驗滲透多元智能的活動，對多元智能有更深層的了解及認識。
除此以外，老師透過活動當中能了解各教師在能力上的差異，從而適當調節工作崗位，發揮自己擅長的地方，通力合作參與活動。
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透過分組討論如何運用多元智能於學科活動上，讓教師能理論與實踐並行，發展學生的潛能，各展所長。
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| 為了詺謝中文大學一班導師的指導，校長親自頒發獎狀及獎品以表謝意。 | |
大家一同影相留念
是次培訓營為了加深了解其成效及為未來的教師培訓活動作出更妥善的安排，本校的教育發展組特設問卷作分析，綜合問卷結果如下：
甲、活動趣味及啟發個人思考 / 技能指數(以
表示程度，5粒為最高)
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活動名稱
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趣味指數
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啟發個人思考/技能指數
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| 與蛇共語 |
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| 巧量高樓 |
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| 創意劇場 |
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| 建橋英雄 |
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| 大搜索匯報 |
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| 野外大合奏及音樂會 |
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| 經驗分享 |
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講座： |
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| 分組討論： 小二強效學習活動建議 |
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希望每年能舉辦一次；環境好、氣氛好，好relax如能在晚上有分享會更佳(可討論一些教育問題或個人對教育的意見)；好開心，與同事相處很好；反思在教學上要多樣化，增加對多元智能的認識；明年可繼續；可增加溝通機會，發展團隊精神。
丙、對下年度教師專業發展日的建議(以次序先後排列表示各教師的意願如下)：
| 形式： |
1. 兩日一夜培訓營，另加一天在校工作坊 2. 三日兩夜考察團 3. 三天專題工作坊 |
| 地點： |
1. 在本港某營地 2. 在校內 3. 在內地某酒店 |
| 主題： |
1. 小三至小六強效學習活動初探 2. 合作教學(Team Teaching) 3. 與國內小作學術交流 |
透過問卷的分析，是次培訓營教師除了增加多元智能的認識及對教學上的反思外，最主要的是互相深入了解，增加更多溝通的機會，發展團隊精神。
為了配合本校的教師專業發展，本校與中文大學教育學院於二零零零年三月六日上午時段舉辦合作教學工作坊，讓教師認識合作教學精神，從而試驗課程調適。是次活動培養教師的合作性外，教師藉此可於教學觀摩上共同交流意見，發展適當的觀課文化，從互動中主動學習，以豐富教師的專業內涵。務求強化教學質素，提升學生學習的成效，促進互動學習，結成專業、協作的伙伴。
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| 專家講解合作教學的理念，讓教師深了解合作教學的精神。 | 教師從合作當中互相交流意見以完成任務，反映教師能有通力合作的精神。 |
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| 教師從模擬教學當中了解合作教學。 | 示範教學的教師講解合作教學情況，家長亦從旁觀課給與意見。 |
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兩位教師合作教學--中文及數學的情況
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通過活動，學生學習增添不少樂趣。
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此外，教師於下午時段往尖沙咀參觀薪火相傳--香港教師變與不變的角色展覽及公民教育資源中心。是次參觀教師對教師的角色轉變及常識增添不少。