「香港躍進學校計劃」與基全小學上午校的夥伴關係

過去一年，基全小學上午校的全體老師和「香港躍進學校計劃」的學校發展主任透過下列有系統的步驟，建立校方的自我完善機制，以期建立學校的優質文化。

於九八年十一月初，計劃成員為校長和全體老師舉辦了一個以學校為本工作坊，其主要目標是：

1. 加強學校成員的凝聚力，建立優質的團隊精神；
2. 讓學校成員進一步認識香港躍進學校計劃的三項基本原則和價值觀；
3. 為學校一醞釀新文化，以準備及迎接學校面對的改革與挑戰。

(二) 檢討情勢

在九八年十一月，計劃成員曾為學校進行詳盡的情勢檢討，內容包括問卷和訪談，對象涵蓋了全校教職員，小四至小六的學生和家長代表等，搜集得來的資料數據將會成為學校日後增值程度的基線資料，將來發展學校遠景時，作為行動計劃和訂定優次的依據基礎。

(三) 建構遠景及訂下優次

於九九年四月中，透過「校本工作坊」，全體老師共同制訂學校的遠景方向，在建構遠景的過程中，各參與者曾審慎考慮辦學團體的辦學宗旨、家長和學生的期望與意見。經校長和全體老師把有關資料加以整理分析，再重新排列教育目標及訂立關注事項的優次。首五項的遠景均以學生為主，當中包括有期望：

1. 學生能夠愉快學習；
2. 學生能夠獨立思考；
3. 學生能夠有自學的態度；
4. 學生在五育方面能均衡發展；
5. 學生有創意的思維。

(四)學生強效學習日

為了配合學校的遠景，讓學生能夠愉快有效的學習，十多位老師聯同學校發展主任用了幾個月時間準備，共同策劃了「強效學習活動日」。一九九九年六月三十日，學校舉辦了以「識飲識食」為主題的強效學習活動，該活動以六班小三的學生為對象，活動以不同科目環繞同一主題設計課程，內容需配合學生的實際生活，發揮他們的多元智能、獨立思考及創意思維。在活動後的評鑑中，我們瞭解到此學習活動不但能引起學生學習動機及興趣，激發他們主動學習，尋求進步；此活動更提供機會讓老師共同備課，合作教學，互作教學觀摩。更令人鼓舞的是當天的教學活動及準備獲不少家長的支持及參與，他們對學校的開放態度及教師的辛勞極為讚賞。此外，是次學習活動亦吸引了不少友校的同工參觀，與會者均高度評價是次活動。

我們對學校的展望

在這一年多夥伴合作的過程中，我們深深感受到學校的校舍及設備雖然因歷史的關係，難以與其他簇新的校舍相比，但基全小學為新來港學童付出的努力、校長勇於改革的誠意、各教師忠於為孩子服務的態度都是令人感動和欣賞的。我們相信在同一天空下，所有的孩子都是令人喜愛的，願基全小學上午校所有教職員與計劃的成員攜手合作，在行政管理及教學上不斷自我完善、追求卓越，共同為孩子學習的路途努力前行！