主題：「I」檔案全接觸
日期：21/10/99 （星期四）及25/10/99 （星期一）
時間：8:10 A.M.至 3:30 P.M.
地點：學校禮堂及201, 202, 206, 207, 208, 209 及210 室
對象：全體中一學生
程序：
主題：「I」檔案全接觸
日期：21/10/99 （星期四）及25/10/99 （星期一）
時間：8:10 A.M.至 3:30 P.M.
地點：學校禮堂及201, 202, 206, 207, 208, 209 及210 室
對象：全體中一學生
程序：
第一天：21/10/99 （星期四）
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環節 |
地點 |
模式/綱要 |
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【熱身篇】 |
禮堂 |
「見微知著」社區拼圖遊戲 |
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【生活故育篇】 |
禮堂 |
攤位遊戲、活動及展板 |
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【權利與義務篇】 |
課室 |
角色扮演 |
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【戶外學習 準備篇】 |
課室 |
小組討論 |
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午 膳 |
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【戶外學習篇】 |
柴灣七區 |
小組參觀 |
第二天：25/10/99 （星期一）
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環節 |
地點 |
模式/綱要 |
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【熱身篇】 |
禮堂 |
活動： 大腦體操 齊來解Puzzle |
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【專題報告 準備篇】 |
課室 |
小組討論、各小組交流匯報、準備、採排 |
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午 膳 |
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【專題報告篇】 |
課室及禮堂 |
表演、匯報 |
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【抉擇篇】 |
禮堂 |
集體活動：「人生交叉點」 |
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【自我肯定及 完結篇】 |
禮堂 |
個人及小組活動： 「我會做」 「猴子與特首」 「畫出彩虹」 「我是我生命的主人」 |
各環節的安排及設計，由各不同類型的活動組成。透過該等活動，除了希望能令學生掌握到一些學科內外的知識外，還希望學生能發揮多元智慧，並掌握自學能力，為迎接瞬息萬變的廿一世紀作好準備。因此，在整個學習過程中，老師特別強調學生的反思能力及刺激她們對所學的負責。每個環節之後，老師鼓勵學生寫下自己的感受及所學到的東西。茲將每個環節的學習及學生的體驗表列如下，好能作一對照：
圖表六 教學單元的目標與同學的體驗
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環節 |
基本目標 |
學習技能 |
同學體驗 |
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生 活 教 育 篇 |
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培養/訓練同學 1. 觀察技巧 2. 搜集及整理資料技巧 3. 提問技巧 4. 反思能力 |
心理健康 以理性角度思考問題，不要被情緒所困 積極思想，面對現實 面對困難，不要害怕，要努力去做，不要傷害別人 正面看事，世界更好 要控制自己的情緒 如果遇到不如意，便冷靜處理 凡事都看正面，做人都Happy的 多了解別人的感受 每日開心面對 自己也有自己的情緒，不過，我要好好的控制它，否則會得罪人 生理健康 我覺得這些活動使我更了解自己 注重健康，控制情緒 應該要有均衡飲食 高興知道自己沒有色盲及近視 認識很多保護眼睛知識 知道每天要攝取多少熱能 令我知道運動和食物的重要性 有正常的視力對日常生活很有幫助 我對眼睛很正常，很開心 視力無加深，很開心 我學到控制體重，不用吃減肥藥物 少吃零食 公民教育 珍惜自己幸福的生活 戰爭非常可怕 原來我是這麼幸福 他們很慘，得不到一個好的學習環境 原來世界有很多窮人 我要好好對待那些窮人 應該感謝父母生我出來 盧旺達的兒童不是人人能接受教育，而香港的兒童有機會接受教育，我們應為此高興 我們應該節儉 我們太幸福了 我們要珍惜食物 有很多人需要我們伸出援手 |
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環節 |
基本目標 |
學習技能 |
同學體驗 |
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權 利 與 義 務 篇 |
1. 讓同學了解自己在學校的權利與義務 |
培養/訓練同學 1. 聆聽及尊重別人的意見 2. 適當地發表自己的意見 3. 團隊合作精神 |
關心身邊的事 聽取別人的意見，合作精神的重要 不同的人有不同的角色，不同的角色有不同的意見 學到怎樣尊重別人 學到一些課外知識 我覺得很輕鬆，透過活動來學習，可以學得更好，更有興趣去學習，了解身邊的事物 我學到很多知識，知道生活在幸福中 可以學到凡事都要經過大腦思想問題，找出答案 我覺得自己有很多責任，大個女啦！ 原來我有很多權利 我學到要多人合作，才會成功，例如我們一起討論，才可得出結論 留心聽別人說話，尊重別人 訓練語文能力，合作精神，留心聽別人說話 我們有權利仗做我們想做的事，也有義務遵守法律規則 我覺得角色扮演很有趣，但可以做動作 懂得積極發表意見 懂得和同學一起討論 學會了怎樣針對事而不針對人 了解很多同學的意見感想，也能幫助到代表發言的同學，希望可以再有這些活動 學到很多課室內學不到的東西，也能夠把自己的意見發表出來 可以學到團隊合作的精神 |
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戶 外 學 習 準 備 篇 |
1. 讓同學明白參觀及考察的目的 2. 導引同學認識戶外考察的方法 3. 導引同學從不同角度組織參觀地點可探討的範疇 4. 提點同學應注意的事項 |
培養/訓練同學 1. 利用各官能搜集資料的能力 2. 主動學習及策劃能力
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戶外考察 這個活動很有意義，特別是戶外參觀令我學到很多東西 晨輝組 尊重他人，不要岐視別人，因為弱智人士和我們一樣 我初頭覺得非常驚，還嚇了一跳，現在不會了，我學會了怎樣和他們談話 出於真心，若有機會再去，我一定會踴躍參加。我希望與他們一起相處，真的很希望！ 他們可愛，他們有工作能力，我們應該多多愛護他們 我覺得這些弱智人士很好，這次參觀使我能和他們溝通，使我學到岐視使人很難受 今天是我生平最有mean的一天！ |
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戶 外 學 習 篇 |
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培養/訓練同學 1. 積極思考和探索 2. 積極體驗和參與 3. 整理資料的技能
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警署組 對警察工作和警局的設備有更深的認識 服從命令 原來牢獄是那麼恐怖，那麼黑，所以千萬不要犯錯 令我學到很多課文以外的知識，學到犯罪要付出很大的代價 |
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環節 |
基本目標 |
學習技能 |
同學體驗 |
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專 題 報 告 準 備 篇 |
1. 班內各小組交流匯報 2. 總結學習成果 3. 探討專題報告的型式 4. 準備專題報告及採排 |
培養/訓練同學 1. 整理資料能力 2. 表達及交流意見能力 3. 創作能力 4. 反思能力 |
做甚麼都要想一想，切勿以身試法 很好玩，很刺激 加深對警察的了解，知道報案的步驟，懂得聆聽別人的意見羅屋組 學到柴灣的歷史 學到要細心觀察 知道早期人們的生活環境、衣著、和生活習慣 我學到很多課堂上學不到的東西，如歷史、地理…. �Z Today very happy!因為學到很多野！ 公園組 學到怎樣去訪問他人 學到怎樣同人溝通，禮貌待人 透過活動而學到的事或物，比上課更多，更開心 我覺得今日的強效學習學到很多課外的知識 在這次的活動中，我學到和別人相處的道理 在這次的活動中，我學到如何去訪問人，知道訪問並不是一件容易的事 勇於面對困難 我覺得這一次的活動非常有意義，不但可以學到知識，還可以增進師生與同學間的友誼 好熱！但學到社區設施對市民的影響 |
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專 題 報 告 篇 |
建構柴灣： 1. 了解柴灣的歷史 2. 了解柴灣的設施 3. 了解及欣賞歷史人物為柴灣所作出的貢獻 4. 建構心中理想的柴灣 5. 反思個人可為理想柴灣所作出的貢獻 |
培養/訓練同學 1. 朋輩間互相學習及欣賞的能力 2. 創作能力 3. 策劃及作決定的能力 |
工業組 在這天，我學到很多關於工廠的知識，而且還知道水泥廠要遠離民居的道理 原來香港環境這麼差 我學到要保護環境保持空氣清新 我學會了很多知識，自己在這裡住了九年也不知道的知識 紀念組 我learn了很多有趣的歷史故事，認識了一位偉大的抗日戰爭烈士 - 羅森將軍。這是一個有意義又有趣的旅程 我剛剛知道了原來有些人很勇敢，不怕死 我覺得很多軍人犧牲了自己而拯救香港，很偉大 我去到墳場，又驚又開心，學到很多有關歷史的知識和歷史人物，我覺得戰爭是很殘酷的 參觀完之後，覺得墳場並不是那麼可怕，它是對那些死去的人表示敬意 YMCA �Z 清楚知道自己社區的需要 清楚知道自己社區的事物 原來YMCA有很多提供給青少年的活動 可以讓兒童和青少年娛樂，還有益身心 學會了社區的設施，和我們有很多的幫助 清楚知道自己社區的事件 細心思考 |
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環節 |
基本目標 |
學習技能 |
同學體驗 |
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抉 擇 篇 |
1. 鞏固對社區的認識 |
培養同學 1. 明辨是非 2. 善作決擇 3. 聆聽及尊重別人的意見 |
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自 我 肯 定 及 完 結 篇 |
1. 提昇學生的自尊感及自我信念 2. 讓學生認識及肯定自己的能力 3. 讓學生策劃自己的將來 4. 激勵學生為自己的將來而努力 |
培養同學 1. 反思能力 2. 欣賞能力 |
我的目標/計劃 樂觀 積極 減肥，吃少一點，多做運動，少吃有脂肪的食物 結交多些朋友 做我自己 - 這是我最大的願望 爭取好成績 令自己更漂亮，給自己信心，減肥 全班十名內 做個好學生，父母心中的好女兒 多看課外書 到外國深造 保持朋友間的友誼，檢討自己的錯處 做一個成績好的學生，首先我要用心上課，堅持我的信念，不會灰心，務求做到，就算不成功也要盡力，才能得到應有的成果 希望能適應中學生活，多和老師同學溝通 做一個成熟又有感情的女性 不再欠交功課，考全班十名內。破灣仔區游泳比賽紀錄 保持開朗 |
當然，我們不能期望學生在這短短的兩天中脫胎換骨，然而，學生在學習態度及投入感方面的轉變確實是有目共睹 - 由開始時學生異口同聲地說對該兩天的安排沒有期望，到後來緊張及積極地準備專題報告及對自己的表現充滿期望：由開始時對「咪」左閃右避，不願發表意見，到後來爭相發語，充滿信心，正好反映出老師所朝著的方向是正確的，努力是沒有白費的。這兩天只是核心小組一個小小的嘗試，有待改善的地方仍然很多，不過，若要在學生身上產生更大的成效，卻有賴全體老師的繼續努力，一方面將內容改善及豐富，另一方面將整個理念深化與轉移於正規課程及日常教學中，將之具體化，成為常規教學模式，好使學生有機會透過不斷的重溫，將初步掌握到的信念及學習方法鞏固及內化，配合「終身學習」、「自強不息」、「樂、善、勇、敢」的教學主流。