及能量，另一方面让学生在与生活息息相关的学习情境下主动学习，而其中一所学校亦以专题研习作为通识教育科的前设。在协作过程中，优质学校改进计划与学校教师一起设计课堂教学流程及活动，让教师透过实践及反思发展专业能量。参与的教师将在本研讨会分享他们透过与计划协作发展专题研习的历程及成果。