主题演讲　|　教师专业能量的提升　|　学校专业领导的发展
       
学校改进的启动和延续　|　教学革新的推行和实施　|　大学专业支持人员在伙伴计划的角色及作用
       

讲题：《伙伴协作与学校课程改进：方法与策略的省思》
           
 
收听编号：
K4
    
 
语　　言：
普通话
  
 
信息类别：
主题演讲
  
 
发表年份：
2006
  
 
发表场地：
香港中文大学
 
录音带长：
25分钟
 
讲者姓名：
甄晓兰　国立台湾师范大学

 
 
讲者简介：
美国俄亥俄州立大学博士（主修课程与教学），现职国立台湾师范大学教育学
  
 
系教授。曾任美国史丹福大学教育学院访问学者、国立台湾师范大学教育学系副教授、国立嘉义师范学院初等教育系副教授、美国俄亥俄州立大学琼斯研究生大楼行政助理、美国俄亥俄州立大学卓越教学研究中心研究助理、美国德州农工大学课程与教学学系研究助理及伯大尼美侨小学教师。专长领域包括课程理论、课程发展、教学原理与评量、质性研究方法论、教师专业发展。屡获行政院国家科学委员会甲种学术奖（1994, 1996, 1997, 1998, 1999, 2000）及行政院国家科学委员会学术项目研究奖励（2002, 2003）。
  
       
 
讲题摘要：
理想上，大学与学校的伙伴协作有助于学校的课程改进与教学革新，但在实际
  
 

协作过程中，却常产生权力关系的不对等、协作旨趣的冲突、彼此期望的落差及实践手段的不一致等现象，以致在具体协作成效方面，不一定能达到预期的理想。本报告特别以台湾这几年来鼓励伙伴协作改进学校课程的经验为例，如「深耕计划」与「携手计划」等，来检讨反省大学与学校建立伙伴协作关系的方法与策略问题，进而重新思考「合作行动探究」（cooperative action inquiry）的精神与原则，强调以「平等互惠」为基石，建构出较理想的伙伴协作关系与运作方式。