主題演講　|　教師專業能量的提升　|　學校專業領導的發展
       
學校改進的啟動和延續　|　教學革新的推行和實施　|　大學專業支援人員在夥伴計劃的角色及作用
 


講題：《變革中成長的學校領導：以「新基礎教育」為例》
           
 
收聽編號：
B1
    
 
語　　言：
普通話
  
 
信息類別：
學校專業領導的發展
  
 
發表年份：
2006年
  
 
發表場地：
香港中文大學
 
錄音帶長：
24分鐘
 
講者姓名：
楊小微　華東師範大學
 
講者簡介：
湖北宜昌人，華東師範大學教授。教育部人文社會科學重點研究基地、華東師
  
 
大基礎教育所常務副所長，中國教育學會教育實驗研究分會副理事長、教育學分會教學論專業委員會常務副主任。先後主持國家哲學社會科學青年課題、教育部重點課題，以及基地重大課題。在中文核心期刊發表學術論文近百篇，撰寫出版《中小學教學模式》《全球化進程中的學校變革》等學術專著10餘部、主編《教育研究的原理與方法》等本科及研究生教材10餘種，研究成果兩次獲得教育部高校人文社會科學研究成果獎。長期以來主持中南地區中小學整體改革實驗和主體教育實驗，近些年來參與上海及東南沿海地區的「新基礎教育」實驗研究。
  
       
 
講題摘要：
1. 背景：社會轉型對教育轉型及學校轉型性變革的呼喚；近代型學校與現代型
  
   

學校的特徵比較及學校轉型的意義與價值。

2. 發展條件：學校內部管理的「重心下移」為學校自主發展、學校領導自主決策與策劃提供了必要的空間；學校發展規劃的制定為學校領導反思學校歷史傳統、現實問題及未來發展提供了平臺；校內外各種教育改革與研究力量和資源的聚集與輻射，成為滋養學校領導迅速成長的精神沃土。

3. 發展狀態：學校領導在主持學校組織變革、制度更新、文化營建的過程中不斷增長領導智慧（包括決策與策劃意識增強及能力提升，領導思維方式的改善，以及重建學校教學、研究和管理等方面制度與文化的意識和能力），並不斷激發變革、反思與重建的主動精神，不斷調整學校變革及自身發展的價值取向。