及能量，另一方面讓學生在與生活息息相關的學習情境下主動學習，而其中一所學校亦以專題研習作為通識教育科的前設。在協作過程中，優質學校改進計劃與學校教師一起設計課堂教學流程及活動，讓教師透過實踐及反思發展專業能量。參與的教師將在本研討會分享他們透過與計劃協作發展專題研習的歷程及成果。