師之間的互動才能真正付諸於實踐。易言之，學校發展主任在各種形式的夥伴協作計劃中扮演了舉足輕重的角色。他們如何理解學校改進的理念和策略、如何解讀教師專業發展的路徑和學校改進的過程、如何策略性地發揮其在推動教師成長和學校發展過程中的角色和作用，是一個值得關注的議題。本文以「優質學校改進計劃」的個案為例，主要採用訪談的方法，透過展示學校發展主任在從事學校改進過程中所親身經歷的「變革」歷程，與讀者共同探討學校發展主任對學校改進理念及策略的解讀以及其對學校發展主任所需具備的個人及團隊特質的理解，並以此為基礎，希望日後能繼續深入探討學校發展主任與教師專業發展、學校改進之間的關係。