主題演講　|　教師專業能量的提升　|　學校專業領導的發展
       
學校改進的啟動和延續　|　教學革新的推行和實施　|　大學專業支援人員在夥伴計劃的角色及作用
 


講題：《夥伴協作與學校課程改進：方法與策略的省思》
           
 
收聽編號：
K4
    
 
語　　言：
普通話
  
 
信息類別：
主題演講
  
 
發表年份：
2006年
  
 
發表場地：
香港中文大學
 
錄音帶長：
25分鐘
 
講者姓名：
甄曉蘭　國立台灣師範大學
 
講者簡介：
美國俄亥俄州立大學博士（主修課程與教學），現職國立台灣師範大學教育學
  
 
系教授。曾任美國史丹福大學教育學院訪問學者、國立台灣師範大學教育學系副教授、國立嘉義師範學院初等教育系副教授、美國俄亥俄州立大學瓊斯研究生大樓行政助理、美國俄亥俄州立大學卓越教學研究中心研究助理、美國德州農工大學課程與教學學系研究助理及伯大尼美僑小學教師。專長領域包括課程理論、課程發展、教學原理與評量、質性研究方法論、教師專業發展。屢獲行政院國家科學委員會甲種學術獎（1994, 1996, 1997, 1998, 1999, 2000）及行政院國家科學委員會學術專案研究獎勵（2002, 2003）。
  
     
 
講題摘要：
理想上，大學與學校的夥伴協作有助於學校的課程改進與教學革新，但在實際
  
   

協作過程中，卻常產生權力關係的不對等、協作旨趣的衝突、彼此期望的落差及實踐手段的不一致等現象，以致在具體協作成效方面，不一定能達到預期的理想。本報告特別以台灣這幾年來鼓勵夥伴協作改進學校課程的經驗為例，如「深耕計劃」與「攜手計劃」等，來檢討反省大學與學校建立夥伴協作關係的方法與策略問題，進而重新思考「合作行動探究」（cooperative action inquiry）的精神與原則，強調以「平等互惠」為基石，建構出較理想的夥伴協作關係與運作方式。