等學校的科學家參與普通高中的數學、物理、化學、生物、地理和電腦等六個學科的「研究性學習」方面的教師培訓。培訓結果受到教師們的很高評價。項目在推動科學家成為提升高中科學教師專業能量的協作夥伴方面、在如何提升教師實施「研究性學習」的專業能力方面、在教育科學工作者如何構建更大的「夥伴協作圈」來幫助教師方面作了成功的探索。本報告試圖回答這樣一些問題：（1）為什麼要推動科學家來參加高中科學教師的培訓？（2）科學家參加此項工作的優勢和困難是什麼？（3）此種培訓和以往培訓有何不同及如何組織？（4）重新思考高中教師培訓和教育科學工作者在其中的角色等問題。