摘要

本文總結了我國超常兒童心理發展十年研究主要結果。

內容分五個部分：(I)簡要地考察了從神童到超常兒童概念的歷史發展。 (II)概述了我國研究者關於超常與常態兒童認知和個性以及兩者關係比較研究 的結果。(III)總結了對超常兒童的鑒別原則、程序及實踐。(IV)分析了我國關 於超常兒童和少年的教育實驗，指出了進展、主要特點和現實意義。最後，是 對我國超常兒童研究協作組堅持十年協作研究作用的評價。

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