摘要

本研究以中國寓言圖畫故事為刺激材料，通過個別詢問，探查了中澳4至 7、8歲兒童的社會觀點採擇能力及對個性特徵的認知發展。結果表明，盡管 兩國被試來自不同的文化和社會背景，但顯示出大致相同的發展順序和認知特 點，在發展水平上，中國兒童高於澳大利亞兒童，這可能跟刺激材料的內容和 性質有關。

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