摘要

本文選擇了聾啞右利兒童113人和正常右利兒童133人，用八種書寫方式書 寫八個漢字和阿拉伯數字1-10。結果表明，聾啞一年級學生出現的鏡像書寫 人均人次比正常幼兒園兒童少，而其它年級間的比較則無顯著性差異；聾啞9- 10歲兒童比同年齡組的正常兒童所出現的鏡像書寫人次多，而本11-12歲組則 無顯著性差異。通過分析，提出了鏡像書寫可能存在兩個關鍵期的假說，一是字 體熟練程度的關鍵期，一般本受教育的最初1-2年；另一個是大腦對鏡像書寫 的調節和控制關鍵期，一般在6歲左右。

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