摘要

基於教師居學校與博物館間關係之樞鈕地位，以及教師研習在此關 係中所扮演的重要角色，本研究乃藉由相關文獻探討、專家意見、教師調 查與訪談等方式，探究在科學博物館內建構教師研習之理論基礎、教師參 與研習的需求以及研習實施之障礙等問題。本研究發現乃是以主張(Assertions) 方式呈現，並且引述各項質性資料，以加強其效度。文中歸納出教 師研習在科學博物館與學校教育間的角色關係、規畫此類研習之建構因素 與可行策略、整體教育環境對此研習規畫之影響等。文末並藉此研究資訊 之獲得，提供科學博物館於辦理教師研習時的八點建議，期使國內科學性 博物館在規劃及舉辦教師研習時，除能獲致理論之依據外，且能因教師研 習在非制式教育體系中之角色與功能的探究，從而提供博物館與師資培育 機構雙方探尋從事合作的基礎，以做為改進教師能力的依據。

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