摘要

由學童有興趣之問題引發學童學習科學興趣，為科學教學中重要之 策略，因此對學童感興趣之問題進行探究有利於教學之進行。

本研究中呈現一百多題有關物質類之學童感興趣問題，問題收集對象 包括一城市與一鄉村學校，依全校學童數之比例抽取高年級學童共72名， 其中男女生人數均等，高中低年級人數比例相同；問題收集過程採訪談方 式進行，在訪談的過程中，訪談者依多位專家修定過之訪談大綱讓學童提 出其所欲知有關“物質”類之問題。訪談過程全程錄音錄影並轉錄為文字 檔，並依研究所需建立資料分析系統進行資料分析。分析向度包括十個層 面，研究除對學童所提問題進行十個層面之分析之外，並依所得結果提出 可能的教學因應之道。

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