提要

本文主要是介紹了作者對數學課程設計的一些認識。認為決定數學課程的因素主要 有三個方面。一是社會發展對數學課程的要求。要根據我國的社會發展對數 學課程提出的要求，確定數學課程的目的性、實用性、思想性和教育性；二 是數學的發展對數學課程的要求。要恰當處理數學體系中各部分內容在數學 課程中的位置，形成系統的數學知識體系，並突出數學思想和數學方法；三 是教育、心理學發展對數學課程的要求。數學課程要具有可接受性、直觀性 和啟發性。最後要用“精簡實用、反璞歸真、順理成章、深入淺出”使三方 面和諧統一。

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