提要

本文綜合了國外有關數學教學心理的研究成果。作者對數學教學中計算能力 培養的心理學問題進行了探討。學生計算的準確性、速度和方法均與學生心 理有關。數學教學的內容取決於學生已有的認知水平，教材的編寫必須配合 學生的心理特點。才能最大限度地發揮學生的積極性和主動性。

_{[ 目錄 | 課程•教材•教法 | 其他文獻 | 教育學院網頁 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 en@fed.cuhk.edu.hk。