提要

本文從綜述西方一些課程評價的研究成果出發，闡述課程評價的意 義，及其與課程編制的關係。文中將課程評價的焦點和目標放在課 程編制和設計上。認為課程評價的基本功能和作用是用於改進未來 的行動。設計課程評價的方法主要有抽樣法和個案研究法。課程評 價在我國還沒有得到應有的重視，主要是由於教育和課程管理採取 集中控制的影響。可是隨著課程管理上的改革，課程改革便越來越 顯得重要。

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