提要

本文探討小學語文教學的語言訓練問題。作者認為要實踐語言文字的 訓練，必須處理下列六種關係：（一）「言語內容」與「言語形式」 ：（二）「過程」與「結果」；（三）「理解」與「運用」；（四） 「到位」與「越位」；（五）「多而全」與「少而精」；和（六） 「訓」與「練」。他強調語文教學應體現內容與形式的統一，要注意 訓練的層次性和漸進性，理解和運用應融為一體，並且要有明確的訓 練目標和足夠的訓練時間。作者還指出，應確立「以少求多，以精求 全」的訓練策略，並以教師的「訓」來引出和提高學生的「練」。

_{[ 目錄 | 課程•教材•教法 | 其他文獻 | 教育學院網頁 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 en@fed.cuhk.edu.hk。