提要

本文指出漢字書寫活動有利於加強漢字形音義三者之間的連繫，促進大腦 機能活動水平的改善與發展，培養學生的自我調控能力、審美能力和意志 。漢字書寫技能的形成過程，要經歷掌握局部動作、動作交替、動作協調 與完善三個階段。要培養學生的漢字書寫技能，教師須指導學生採用正確 有效的練習方法，重視書寫活動的信息反饋，並讓學生明確練習目的，增 強學習的自覺性和積極性。

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