摘要

無庸置疑地，電子媒體在隔空（遠距）教學中是非常重要的「工具」與「介 面」，然而，學科本質概念的傳輸才是隔空（遠距）教學的其正「功能」與「目標 」。本文藉著比較「傳統統計教學」與「目前隔空（遠距）統計教學」及考慮概念化 統計學的本質意義，提出「概念教學」與「有效學習」以達成統計知識在隔空（遠 距）教學的「相容性」與學生對統計學在隔空（遠距）教學的「適應性」。

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