提要

文章的第一部分，分析了教育藝術思想的歷史淵源；論証了建立 “教學藝術論”的必要性，並探討了教學藝術論與教學論之間的 關係。第二部分，集中論証了教學作為一門藝術的根據，以及教 學藝術的基本特點。最後討論了教學藝術論的理論體系與研究方 法。

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