提要

以歸納法為主要的當代教育科學，缺乏自身完整而有機的學科演繹 結構，基本上還停留在知性認識階段，多少帶有經驗主義色彩。教 育理論的演繹結構是由教育的一些基本範疇組成的，它具有5個方面 的質的規定性。本文提出教育的三對基本範疇，強調應通過範疇的 結構整體地認識教育。

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