提要

本文以中美兒童在數學上的成績差異為題，以抽樣，探訪及問卷調查方 式，就兩國兒童的學習動機，家長及老師在教育觀點方面的異同，探查 導致這現象的因素。結果顯示：一般中國兒童的數學成績高於美國兒童 。這與上述多個因素有密切的關係。喜愛學校及渴望受教育使學習動機 增加，積極的教師能引導學生向學，而父母的期待也可提升兒童的進取 心。

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