提要

自本世紀60年代以來，國際上教育發展戰略目標的研究方法，大致經歷了由 “傳統的教育增長目標研究方法”到“變通的教育發展目標研究方法”，再 到“戰略的教育發展目標研究方法”的演變過程。教育發展目標及研究方法 具有如下特徵：時間性 — 目標及其研究方法卻是一個與時間並進的概念； 相對性 — 各種目標及其研究方法之間的界限卻是相對的；先導性 — 教育 發展目標研究及其理論的探索具有先導作用。研究國際教育發展及其戰略研 究的理論和方法，對制訂我國的教育發展戰略具有借鑑作用。

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