提要

本文指出“實驗效度”乃是衡量教育實驗質量優劣，標誌教育實驗科學化 水平之最重要指標。就其內部及外部效度之概念、構成及各構成間的關係 ，作者發表了個人的觀點。在文章結論時他指出教育實驗內部效度與外部 效度之間並不必然是負相關關係。相反，存在著更多的正相關關係。

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