提要

針對「教育經驗總結法」缺乏專業研究之問題，文章首先提出其舊有的 弊病，並指出新方法的重要性。作者闡述了有關「先進教育經驗的科學 總結研究法」的概念和性質，說明其特徵為結合經驗研究和實驗研究， 因此研究有充份的科學基礎。文章繼而詳述了這種研究的具體實施步驟 和具體要求。這類研究基本上分為兩個階段：第一階段為教育工作經驗 的積累和提出，主要研究工作者為教師。第二階段則為科學總結，由專 業研究工作者負責。

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