提要

當代我國小學作文教學改革存在各種風格（流派）差異。如有的側重作 文的審美功能，有的側重作文的實用功能；寫實作文注重寫真實，想象作文運用虛 構。虛構是小學生可以使用的一種表現手法。不加分析地一概反對虛構和沒有區別 地提倡虛構卻是片面的認識。應通過各種風格差異的對立和互補來達到新的共識。

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