提要

作者以《周禮》為主要資料來源，對中國奴隸社會教育管理的性質和 範圍做了整理和筆綠。中國的學校最早出現在西周時期。按地區分， 有國學與鄉學；按學齡分，則有對兒童進行教育的小學，和對青年進 行教育的大學。小學和大學的課程內容以倫理道德和禮樂為主。當時 已建立了自上而下的教育管理的行政機構，教師既是教職，又是官職 ，具有固定的等級和職責。奴隸社會的統治階級把教育視為鞏固其統 治的一種手段，在開展教育方面下了不少功夫，如：重視各類教育的 視察監督，採用定期評比和獎懲辦法，以及施行尊師重教的政策。

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