提要

本文提出介紹劃分教育類別和層次的國際經驗，對照於中國現行教育的發展，類 別和層次談點意見。焦點放在分析《國際教育標準分類》對於授予‘不等同于大 學第一級學位的學歷證明’的第三級第一階段教育的界定，及該教育層次特點的 表述。概括了高等職業技術教育辦學模式的五個特點，再探討職技教育在我國的 發展情況，如：是否得到國家合理的層次劃分，入學要求標準和教育類別等，這 些因素會直接影響著我國教育體制改革和相應的人事制度改革。對高等職技教育 的發展也有著密切的關係。

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