提要

本文從小學綜合課的設計、課程結構及教材編寫原則、綜合課教學的理論 與實踐意義等方面，介紹了在小學開設以心理素質為主線的綜合課教學的實驗情況， 目的是要探索在小學進行綜合課教學與學生素質協同發展的關係。

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